eSCUOLA "CRESCERE TRA CORPO EMOZIONI E PENSIERO

EDUCARE ALL'AFFETTIVITÁ ED ALLA SESSUALITÁ

Scopriamo il nostro corpo cercando di riconoscerne

cambiamenti, sentimenti ed emozioni.

 Anno scolastico 2026/2027

Progetto "TI VOGLIO BENE 2.0"

PROGETTO PERCORSO EDUCATIVO DELLE CLASSI QUINTE (SCUOLA PRIMARIA)

es-ti-voglio-bene-2-0-classi-quinte-2026-27.pdf

PROGETTO PERCORSO EDUCATIVO DELLE MEDIE (SCUOLA SECONDARIA)

es-ti-voglio-bene-2-0-classi-medie-2026-27.pdf

 Negli ultimi anni la richiesta da parte degli istituti educativi di inserire nel programma formativo corsi di educazione alla sessualità ed educazione all’affettività rivela quanto sia necessario affrontare con i ragazzi alcune tematiche delicate, che vanno affrontate da un punto di vista educativo e di preparazione all’età adulta e non solamente attraverso le perturbazioni e le informazioni spesso non a misura di bambino/ragazzo dei nuovi mezzi di comunicazione.

I bambini della scuola elementare, ed i ragazzi delle medie si pongono diverse domande sui diversi aspetti legati all’origine della vita, alla riproduzione; iniziano a socializzare fra loro, a scambiarsi esperienze, ad approfondire le relazioni tra pari. La differenziazione sessuale appare sempre più importante, così come i ruoli di genere dettati dal contesto culturale-sociale.

Parlare di questi temi è importante per favorire un apprendimento idoneo, congruo all’età, e favorevole ad un’immagine sana e serena di quella che è la relazione affettivo-sessuale.

La scelta dei contenuti da trattare spetta ai diversi operatori coinvolti, tenendo conto che l’obiettivo è quello di attivare un pensiero positivo sulla sessualità dando sia informazioni sulla normalità dello sviluppo sessuale sia trattando la problematicità e il disagio.

L’apprendimento dovrebbe quindi coinvolgere anche il fatto che nella società odierna, spesso i bambini/ragazzi sono “bombardati” da immagini provenienti dai media (utilizzano nuove forme di comunicazione attraverso internet ed il telefonino, o la visione di film, pubblicità, programmi televisivi) , ritrovandosi disorientati nell’elaborazione di queste informazioni, e nell’idea delle relazioni umane e dell’affettività che risulta confuse o distorta e genera silenzi perché considerata un “tabù”.

OBIETTIVI

Affinché crescano con delle immagini mentali ed un atteggiamento il più possibile empatico, sereno, chiaro, e che permetta di mantenere un controllo attivo sulla propria esperienza è importante informare e sensibilizzarli a riflettere:

• sulle emozioni
• sui sentimenti
• sui valori della relazione umana
• sugli aspetti legati alla sessualità
• sul valore e il rispetto del corpo e dell’intimità

Ciò permetterà una maggiore consapevolezza della responsabilità personale nel campo dei comportamenti affettivo-sessuali.

Lo sviluppo di abilità necessarie alla conduzione di uno stile di vita connotato nei termini di benessere, e relazionale e sessuale: concetto di empowerment ossia il processo attraverso il quale gli individui acquisiscono abilità, capacità, conoscenze, competenze, modalità relazionali che permettono di affrontare con fiducia, creatività e progettualità gli eventi che si presentano nel corso dell’esperienza.

Affettività/sessualità in questa occasione sono aspetti intrecciati che vengono affrontati con il contributo di tutti i punti di vista dei partecipanti all’interno di un’esperienza relazionale e di gruppo protetta, orientata alla conoscenza, e alla consapevolezza di sé e dell’altro.

PROGETTAZIONE

• Prima fase: incontro con gli insegnanti della classe per analizzare la domanda e tarare in modo specifico l’intervento, che andrà illustrato e condiviso con tutti i genitori. 
• Seconda fase:  incontri con i bambini
• Terza fase: restituzione generale a insegnanti

METODOLOGIA

Tutto il lavoro viene svolto con modalità di riflessione e discussione in cerchio per permettere ai bambini di sentirsi accolti, accettati e non giudicati, dando loro l’opportunità di esprimersi e riflettere rispondendo alle loro richieste.

Dare un tempo all’ascolto aiuta la capacità riflessiva e di maturazione del pensiero e del sentire. Durante il primo incontro con i bambini verrà proposto un gioco di presentazione con l’obiettivo di promuovere l’espressione di sé, promuovere una modalità di apprezzamento e valorizzazione reciproca, osservazione della bellezza e ricchezza della diversità di ognuno di noi

Si lavorerà sulla comunicazione, sull’affettività, sulla conoscenza e accettazione del corpo, sul riconoscimento delle emozioni.

Per il conduttore sarà importante creare una relazione educativa emozionante, perché soltanto quando la conoscenza è connotata emotivamente ed è stata incorporata sembra assumere rilevanza sufficiente nell’esperienza soggettiva per partecipare alla soluzione di problemi, orientare le decisioni, sostenere le scelte e i cambiamenti di atteggiamento.

VALUTAZIONE

Il lavoro effettuato in classe sarà valutato attraverso l’osservazione attiva del conduttore in itinere, e attraverso i rimandi dei bambini che saranno attori principali anche nella auto valutazione degli incontri al fine di avere un’immagine valutativa e di orientamento per eventuali interventi successivi il più completa possibile.

Il lavoro verrà condiviso con i docenti nell’incontro finale di restituzione.

CONDUZIONE

La conduzione dei gruppi sarà affidata a psicologhe psicoterapeute - specializzate in Sessuologia Clinica- esperte nella progettazione e attuazione di progetti di Prevenzione e Promozione del benessere psico-fisico in età evolutiva e adulti.

Dott.ssa Ientile Simona

Psicologa - Psicoterapeuta indirizzo Cognitivista

Specializzata Terapeuta Sessuale

Master psicoterapia età evolutiva

Dott.ssa Ughetta Lobina

Psicologa clinica

Psicoterapeuta